Insegnamento SCIENZE LOGOPEDICHE APPLICATE ALLA NEUROPSICOLOGIA I
- Corso
- Logopedia (abilitante alla professione sanitaria di logopedista)
- Codice insegnamento
- A001579
- Curriculum
- Comune a tutti i curricula
- Docente
- Stefania Maria Petrillo
- CFU
- 7
- Regolamento
- Coorte 2022
- Erogato
- 2023/24
- Tipo insegnamento
- Obbligatorio (Required)
- Tipo attività
- Attività formativa integrata
GLOTTOLOGIA E LINGUISTICA II
Codice | A001582 |
---|---|
CFU | 2 |
Docente | Paola Bonucci |
Docenti |
|
Ore |
|
Attività | Caratterizzante |
Ambito | Scienze del linguaggio teoriche e applicative |
Settore | L-LIN/01 |
Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
Lingua insegnamento | italiano |
Contenuti | Obiettivi e metodi di analisi della Psicolinguistica. Processi mentali implicati nella comprensione, produzione e acquisizione del linguaggio, sia nella dimensione orale che in quella scritta |
Testi di riferimento | Appunti delle lezioni e dispense fornite dalla docente. |
Obiettivi formativi | Capacità di analisi dei risultati della ricerca psicolinguistica e acquisizione delle metodologie di ricerca della disciplina |
Prerequisiti | Conoscenza dei principi e dei metodi dello studio scientifico del linguaggio. |
Metodi didattici | lezioni frontali |
Altre informazioni | Frequenza: Obbligatoria. Almeno il 60% delle lezioni |
Modalità di verifica dell'apprendimento | Prova orale |
Programma esteso | Il corso intende analizzare gli obiettivi e i metodi di analisi della Psicolinguistica. Saranno pertanto indagati i processi mentali implicati nella comprensione, produzione e acquisizione del linguaggio, sia nella dimensione orale che in quella scritta. Nello specifico, saranno affrontate le seguenti tematiche: INTRODUZIONE ALLA PSICOLINGUISTICA Linguistica e psicolinguistica; modelli della ricerca psicolinguistica. ELABORAZIONE DEL LINGUAGGIO Modelli di riconoscimento di parole udite; Modelli di lettura; Modelli produzione orale CONOSCENZE ASSOCIATE ALLE PAROLE Lessico mentale; Il ruolo della morfologia nella elaborazione linguistica; La comprensione dei significati DALLE PAROLE AI TESTI Enciclopedia e schemi mentali; Processi inferenziali; Anafore; Modelli di comprensione del testo IL LINGUAGGIO FIGURATO Ambiguità del linguaggio e interpretazione; Modelli di comprensione di espressioni Idiomatiche |
SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEUROPSICHIATRICHE E RIABILITATIVE- Clinica e valutazione riabilitativa dei disturbi cognitivi non verbali
Codice | A001581 |
---|---|
CFU | 2 |
Docente | Francesca Graziani |
Docenti |
|
Ore |
|
Attività | Caratterizzante |
Ambito | Scienze della prevenzione dei servizi sanitari |
Settore | MED/48 |
Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
Lingua insegnamento | italiano |
Contenuti | Aspetti clinici e diagnostici dei disturbi delle funzioni attentive e dell’eminattenzione spaziale unilaterale Test di valutazione e relativi modelli clinici Principi e metodologie riabilitative |
Testi di riferimento | "Manuale di neuropsicologia" - Vallar, Papagno - Il Mulino 2011La riabilitazione neuropsicologica premesse teoriche e applicazioni cliniche - Mazzucchi - Elsevier 2012 La riabilitazione neuropsicologica: un’analisi basata sul metodo evidence-based medicine - Springer 2012 Indicazioni bibliografiche per approfondimenti (articoli riviste scientifiche) verranno fornite durante lo svolgimento delle lezioni |
Obiettivi formativi | Conoscenze relative al deficit delle componenti attentive e dell’eminattenzione spaziale unilaterale (neglect) in seguito a lesioni cerebrali; Competenza nella somministrazione di batterie standardizzate per la valutazione cognitiva delle componenti attentive e dell’eminattenzione spaziale unilaterale; Conoscenza delle strategie riabilitative per deficit delle componenti attentive e dell’eminattenzione spaziale unilaterale. |
Prerequisiti | |
Metodi didattici | Lezioni frontali Esercitazioni pratiche |
Altre informazioni | |
Modalità di verifica dell'apprendimento | Esame orale |
Programma esteso | IL SISTEMA ATTENTIVO Le funzioni attentive: modelli teorici ed applicazioni cliniche I disturbi delle funzioni attentive nel paziente con lesione cerebrale La valutazione dei disturbi delle funzioni attentive: test carta-penna e test computerizzati Principi e metodologie riabilitative EMINATTENZIONE SPAZIALE UNILATERALE (NEGLECT) Definizione e descrizione della sindrome Incidenza e prognosi Valutare la sindrome neglect: strumenti per la diagnosi delle differenti forme Descrizione degli approcci riabilitativi del disturbo eminattentivo Training riabilitativo con approccio visuo-esplorativo Approcci riabilitativi alternativi |
SCIENZE TECNICHE MEDICHE APPLICATA ALLA LOGOPEDIA- clinica e valutazione logopedica dell'afasia
Codice | A001580 |
---|---|
CFU | 3 |
Docente | Stefania Maria Petrillo |
Docenti |
|
Ore |
|
Attività | Caratterizzante |
Ambito | Scienze teorico-pratiche della logopedia |
Settore | MED/50 |
Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
Lingua insegnamento | Italiano |
Contenuti | Aspetti clinici e criteri diagnostici dei disturbi acquisiti del linguaggio. Classificazione delle afasie. Neurolinguistica dell’afasia. Pattern di recupero e fattori prognostici. Metodologia della valutazione. Test di valutazione e relativi modelli di riferimento |
Testi di riferimento | G. Denes et al. “Manuale di neuropsicologia” Zanichelli 2019; A. Basso “Conoscere e rieducare l’afasia” Il Pensiero Scientifico Editore 2005 ; Linee guida sulla gestione del paziente afasico adulto – FLI 2009; The Oxford Handbook of Aphasia and Language Disorders Edited by A. M. Raymer, L. J. Gonzalez Rothi – 2018 ; R.Muò, S. Raimondo, A. Schindler “La valutazione della persona con afasia” Carocci Ed. 2021 |
Obiettivi formativi | Acquisizione di conoscenze approfondite sulla clinica dell’afasia e relativi modelli teorici di riferimento, principi, metodi e strumenti valutativi, acquisizione della metodologia di valutazione logopedica ai fini della diagnosi funzionale |
Prerequisiti | Al fine di comprendere i contenuti del corso e saper applicare le procedure operative descritte, lo studente deve possedere conoscenze di neuroanatomia e neurofisiologia, concetti generali di neuropsicologia, conoscenze sulla struttura del linguaggio nei suoi livelli di articolazione. |
Metodi didattici | Lezioni frontali Esercitazioni su casi clinici |
Altre informazioni | |
Modalità di verifica dell'apprendimento | Valutazioni in itinere ed esame orale finale. La prova orale finale consiste in una discussione-colloquio relativa agli argomenti trattati durante il corso e approfonditi sui testi consigliati. La durata dell’esame varia secondo l’andamento della prova stessa Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa |
Programma esteso | L’afasia: definizione, criteri diagnostici, eziologia, modalità di insorgenza e decorso, correlazioni anatomo-cliniche Classificazione neurolinguistica degli errori Classificazione anatomo-clinica: sindromi afasiche corticali; afasie sottocorticali; forme pure; forme particolari; afasia primaria progressiva Modelli cognitivi della lettura e della scrittura, agrafie acquisite, alessie acquisite Disturbi acquisiti del linguaggio da lesione emisferica destra Patterns di recupero e fattori prognostici Interpretazione cognitiva dei disturbi afasici: disturbi fonologici, lessico-semantici e morfo-sintattici nell’afasia La valutazione: metodologia, strumenti, fasi |